玩着能够让英语学了?哪有这么好的事?

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玩着能够让英语学了?哪有这么好的事?

我有个别名也称“学霸”,英语专8水平,经常有儿子来问我,

“你是如何学英语的?”

我说,“因为我喜欢学英语啊。对我来说,学习很像是一种玩乐。”

“那我儿子喜欢玩,但是不喜欢学习,怎么把他/它象喜欢玩一样喜欢上学英语呢?”

嗯,这真是难倒我了。

这个关键应该是把学英语就像玩一样好玩,或者说,玩着就让英语学了。

玩着能够让英语学了?哪儿有这样好的事?

在这个便利的互联网时代,还真不少。

我旁边就有几个朋友的娃,在里网络英语课程,我问小朋友,你喜欢学英语吗?他们又说:喜欢!

我总是分得出来小朋友是在说真心话,还是假惺惺的政治正确,别问我是如何做到的。

而且我检验了下它们的学习成果——

真可怕,至少比我小时候强得多。

在这里,我推荐一个12岁以下孩子学习英语的平台——,中国人气最高的心理学大咖之一,北大心理学博士李松蔚老师就为女孩选择了这个平台。

文末有福利——免费试听名额!!!

以下是李松蔚老师的亲测体验,他说清楚了什么给儿子像玩一样喜欢上学英语,也纠正了一些我过去的思维偏差,我看了非常有启发,相信你也必须能有所收获。

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很多人都以为,让女孩学英语(基本上,做别的事也差不多)是一件非常麻烦的事。

要充分激发学生的内驱力,思想教育工作能到位,让他发自内心喜欢学习……这个问题,是对内驱力的指责。

「发自内心地喜欢英语」是一个流传最广的误解。

话却十分,我自己也犯过这种的出错。

一年前,我第一次把女儿送到英语机构,是一个死贵的外教小班,用的是美国的课本,从自然拼读开始教。显然,女儿能够适应这套不知所云的东东,觉得不好看。

我像绝大多数家长一样,软磨硬泡,朗读,记忆,完成作业,并且循循善诱:

「这个东西不好看,但是很重要!」

我还拿出国旅行等等的事当诱惑。美国那种……比北京的哪家不知道高档到那里去了!正宗的米老鼠跟艾莎女王又说英语!你想是说不来这个东西,别说跟她们照片了,去餐厅用餐,你却得饿肚子。

「嗯?你给我点菜不就行了吗?」

好吧……我也不知道怎么回答了。

类似这种的采访我们进行过多次,直到有一次说过:我根本就不爱“学”英语。

我已经意识到,事情麻烦了。

她根本就是对这个东西毫无热情,我越是苦口婆心,孩子越是让整件事成为任务敷衍,迫于压力读读写写,都是有口无心。

我意识到——是「我」想把它喜欢英语。但它并不需要热爱这个东西。

英语是一个工具学英语哪里好,工具的用途是被选用,而不是被喜欢。

我们小时候学说话,热爱过英文吗?甚至又不知道「中文」是什么,但并不影响我们了解她啊。

我们是如何了解她的?因为能用她和人说话。

所以问题的关键,不源于把女孩喜欢英语,而是喜欢生活。然后,一旦看到英语对生活有用,就OK了。

所以你听,语言不是目的,结交朋友,发展关系才是刚需。

所以重点不源于环境中有多大人说英文,而源于孩子用英语干什么。我试过为孩子创造全中文环境,几天之后,迅速发展起来了三句话:

「I don’t know.」

「Help.」

「How do you say XXX in English?」

发展出第三个句子后来,再也不用学新的了。无论要表达哪个,都用这句话问我,XXXX的英语怎么说?逼着我用英语说一遍,然后照葫芦画瓢地重复一遍。

——你听这个时期的小孩有多聪明,多余的力气一分也不费。

没有条件送儿子回国的家庭,怎么办?这时候英语不是用来沟通的工具,它能够用来干嘛?

它可以有别的好处,比如用来听原版动画片,英文儿歌。

——看了几集原版的《小狗汪汪队》之后,就嘚瑟他能叫每条小狗的英文名,用来在别的小朋友面前显摆。

说起来,显摆绝对是小朋友们的一大刚需,而英文是用于显摆的最好工具(这一点,成年人只怕也差不多)。

在课堂里,英语也可以用来得到老师的赞美,或用来跟别的小朋友竞争。

——跟成年人的竞争不一样,孩子的竞争是一种游戏。它是愉快的。

只要前提是,父母不插手。

如果父母的心态是:「这个东西超有用吧,我告诉你,好好学,以后就会更有用」,那么英语就成为来自成人世界的某些「压力」,这时候孩子就必然让她成为一个反抗的武器。

我见过这些女孩不爱学英语,不是因为缺少对英语的喜欢,而是为了你们如此喜欢「反抗」本身。

他们用「不学英语」的方法反抗父亲(不睡觉,不唱歌,不写作业,都是一个道理)。父母又死盯着不放,就是恶性循环了。

到这个之后,结论就呼之欲出了。

家长应该做哪些呢?

只要让种子埋去土壤上,把青蛙放回水中,别的哪些又不用做。

最近给女儿试了一个在线的英语课程,四个孩子一个班。

上课的过程中有较多的游戏,孩子们需要在手机里抢答,还要合作完成任务。

我在这里陪了几节课,觉得这时候英语的意义,与其说是跟外教对话,倒不如说是为了在几个中国孩子中脱颖而出。

孩子的玩法是无穷无尽的。关键是把孩子用英语「玩」。

自己玩,互相玩,冲突,合作,竞争,做游戏,发展关系。家长这时想作的,有时是想把自己藏起来,不要让这件事沾上自己的意志。

英语等于是一套彩笔,把孩子们留在一个满是彩笔的屋子上,什么却不用管,他们经常往旁边涂满东西。

这时候千万不要说:「要喜欢这种彩笔!它很重要!将来更重要!」

倒是可以反着来:「别画了!偶尔休息一下!」

孩子当时就享受这个过程,享受的此外,自然就让时间跟精力花在这件事上。

最后推荐一下这个在线英语网课。

就是这个小兔子logo的,叫做「」。

我挑选她更主要的缘由,就是它是一对四的小班。我不让妈妈选一对一的私教课,因为我认为对父母来说,学习很重要的动力,不是外教而是同伴。

学习英语不是目的,游戏才是目的。学习是游戏的一部分。

同样年龄,水平相近的几个小朋友,凑在一起,首先要的就是怎么玩。这个课程系统最好的一点,就是把吃饭变成了做游戏,这是很吸引我的地方。

在推荐之前,我要知道这个系统的特点。平台让我发了这些资料学英语哪里好零基础英语学习要多少钱,告诉我他们的观念,他们的资源,他们对美国外教的筛选有多明确。

我认为这种又很大,但我从用户的视角来看,这个平台真正使我认为不一样的地方是:

1.他们没有把英语本身只是目的,而是让心思花在孩子们的上。

把短短一节课的时间,变成了外教和小孩1V4的游戏场。有时各自为战,有时组团对抗。

他们的外教是受到较好训练的国外人,很了解自己的教学目的不是语言自身,而是调动课堂气氛,让孩子们玩出来。

2.他们发明了这些玩法。

我们参与了21天的朗读训练营,小朋友们有自己的群,每天打卡。

不是在学习英语,而是在学习如何竞争,如何合作,如何享受胜利的真谛,如何体面地放手,如何遵循,如何自我管理,如何结交朋友。至于单词和口语,只是过程中顺便手作的事而已。

3.价格适中。

很多父母说:「我即使小孩学得好,不在意贵不贵!」但价钱可能是一个很重要的变量,它的高低决定了家长的态度。

如果花的钱太多,家长常常能按捺不住自己的抑郁:「这门课花这么多钱,可不能只是玩玩而已!」这样一来,又让学习变得一种压力。

在这个系统按年购买,折算下来一课时差不多50多块,也就是平常出门开车的钱。

线上的另一个优势,是降低时间效率,不必顶风冒雪出门,心态能简单太多。孩子只当是对着手机,跟小伙伴组队玩个游戏,「完成任务」的约束感降去最低。冲着这一点,我也准备将来用线上平台率先超越线下的课程。

「」线上课程请戳视频↓↓↓

据说这个老师还是明星汤唯的口语老师哦~

第一次听课要装一个软件,之后约起来就很方便了。

——方便是最关键的原因。

不要把吃饭想成「我能带小孩作一件大事」,只要放手把女儿到玩。

时不时地问问:

「今天玩了哪些?」

「你是如何和它们一起玩的?」

而不是问:

「你现在却学会了这些知识点?」

此外,真的是怎么又不用做。

学英语,英语本身不是目标,更不是「你」为女儿强加的目标。

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