孩子学习语言有多重要,看幼儿外教老师如何说

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婴幼儿时期是人们语言演变的关键阶段,这未被长期心理学研究跟学前教育实践所说明。大家又了解”狼孩”的独白。她7岁回到人们社会,从当时起初学说话。经过几年的时间,由专人训练,最终它只学会了少量简单术语,言语能力远远超过同龄儿童。一位名叫基尼的国外女孩,从被父亲关在一间小房间上,没有机会跟旁边人吃饭。她13年零7个月时被人救回来,当时它完全没有语言意识,心理成熟程度只相当于1岁儿童。后来由专人对它进行培训和练习。她的语言演变速度相当平稳,经过四年,她说的话仍然支离破碎,类似2岁左右学生说的“电报句”,这2个都是非常典型的初期语言丧失的事例。这2个可怜的男孩的历程有力说明了语言演变存在必须的关键阶段。

孩子学习语言有多重要,看幼儿外教老师如何说

一 幼儿语音的发展

幼儿期是语音可塑性最大的阶段。心理学研究看到,4岁以上的幼儿一般基本可了解所有的语音。从3-6岁,出现语音不准的的幼儿越来越少,其中,3-4岁是语音演变更快速的阶段,也是纠正幼儿发音的关键期,幼儿在3-4岁之前,儿童的语音演变呈现扩展策略,即从儿童从不会发音节清晰的语音,逐渐可学会愈加越多的语音;3-4岁之后,儿童学习语音的态势开始扩张,即儿童在了解语言的语音后,语音开始定型化,再学其他语言的语音时会出现困难。3-4岁之前的儿童相当容易学会全球各民族的语言的语音;但后来学习第二语言就非常困难了,而且年纪越大,儿童学习第二语言就越就会得到第一语言的干扰。因此学英语还是其它第二语言学的越早越好。

二 幼儿词汇的发展

幼儿语言演变的一项重要任务是学习和了解英语或其它语言的几乎词汇,即社会里的通用术语。幼儿词汇的演进大致体现在三个方面:词汇量的降低,词汇类型扩大和含义解释的推进。

三 幼儿句子和语段的发展

(一)句子的发展

幼儿说出的语句所包含的词组量通常在4-6个,最多不少于10个,4-5岁是句子长度发展非常严重的阶段,3岁以前的小孩是没有修饰的简洁句,3岁以后有修饰的句子迅速提升。6岁的词句中有91.3%的语句有修饰成分。

(二)语段的发展

3岁之前,儿童的语言大致是场景语言如何做到一个月让幼儿说英语,即只能运用准确情境英语培训机构,借助于表情或手势等非言辞手段必须知道他们的含义。3-4岁儿童语言却具有显著的情境性,他们说的话常常不清晰不连贯。随着年龄下降,幼儿的语言的情境性语言越来越少,连贯性语言渐渐减少,能够表达清晰的含义能说完整的故事。

幼儿外教老师认为无论是语音 词汇 还是估计,幼儿的各方面语言意识却陷入迅速演变的期间。在此阶段,如果给予适合的独特刺激,在加上指导,儿童的语言能够获得长足的退步,出现飞跃。因此幼儿期是语言教育的关键阶段如何做到一个月让幼儿说英语,幼儿语言教育品质也许对幼儿终身的语言意识形成阻碍。